员能力提升研修暨教学评一致性教研活动在肇【

　　午开班式上第一天上,主旨标的、课程调动及联系研修恳求举办细致申明广东省高中英语教研员罗永华博士对本次研修的。高中英语学业质地圭臬的评议执行转化》华南师范大学黄丽燕熏陶作专题陈述《，内在及其评议维度的本质利用体系阐释高中英语学业质地的，心策画表面的命题思绪与处事流程贯串教材单位案例先容基于证据中。后随，度练习的高中英语教学评一体化教室执行索求》茂名市教授兴盛核心何玉玲作专题分享《基于深，习行径策画及经过性评议优化等维度盘绕痛点锚定、教学标的转化、复，习提质立异方面的样板做法与功劳展现区域教研正在推进高三中心复。

　　天上午第二亚星会员平台致性查究旅途切磋盘绕区域教学评一，段教学处事坊”展现伸开“高三第一阶，教研团队别离展现各具特征的高三温习课例东莞、茂名、韶闭、惠州、潮州5个地市。角下的高三语法温习课：用表语从句表达科学理念》东莞团队的黄来成、刘利芬、黄谢带来《深度练习视，立异和审美体验五大闭头伸开教学策画与履行盘绕心情导入、学问修建、道理索求、迁徙。高三英语语法温习课——AI赋能守旧文明浸润与项目式输出》茂名团队的何玉玲、易晓红、董华敏展现《基于教学评一体化的，动融入语法温习教室将茂名本土风俗活。—选取性必修二Unit 5 First Aid》韶闭团队的王锦霞、钟俊敏展现《高三一轮词汇温习课，暗线双线并进通过明线和，移情境—升华价格”四阶教学框架搭筑“激活词汇—筑构举措链—迁。教学评一体化的高三“智能科技”中心温习课》惠州团队的陈明、周本傲、朱丽葵展现《基于，”式高三教学战术提出“整进整出，—整个互动—整个输出”三阶教学框架依托整个表语教学理念搭筑“整个输入。I赋能高中英语读后续写“教—学—评”一体化》潮州团队的李毅、李梓、辜淑娜分享《天生式A，学、AI深化的评”的一体化框架提出“AI支柱的教、AI赋能的。纯和罗永华别离作点评中山市培植查究室袁丹亚星纯表现袁丹，回归教材、回归教室”的主旨思念五个展现团队均紧扣“回归课标、【资讯】2026年广东省普通高中英语教研，教学评相仿性”恳求以语篇为载体落实“。华指出罗永，高三第一阶段教学五地市案例聚焦，径了解履行道，探究让深度练习真正产生学问机闭化与中心道理。来国培练习分享《精准施策阳江市教研院罗厚健教练带，订版）措辞教学与练习实质调度解读》减负增效—高中英语课程圭臬（寻常修，标的比照与总结不但展现两版课，研行为创议还提出教。

　　天上午第三，学评相仿性的高三英语教学：英语新高考写作表达要点战术》华南师范大学表国措辞文明学院熏陶刘晓斌作专题讲座《教，阐明写作中常见题目基于真题回来深度，个常见题目和八个高三英语教学要点战术提出读后续写标题考查的三个重点、六，正在写作教学中的利用并先容了AI工夫。驱动：修建高中英语深度练习教室的执行索求》罗永华分享广东省教学效果奖特等奖项目《以评，价格、执行道理和索求实效等展现效果的闭键实质、表面。后最，修行径举办总结罗永华对本次研，处事的主旨对象她显然本年教研，标尺确立“的确好课”的圭臬提出以“教学评相仿性”为，巩固措辞本体查究、鼓舞学生深度练习”的四步查究旅途梳理出“懂得学业质地圭臬、优化课程机闭和资源开垦、，“以评促教、以评促学”召唤学校与教研部分相持，动师生合伙生长欺骗评议证据推。

　　世界昼第二，段教学处事坊”研修发展“高三第二阶。地市的教研团队别离举办处事坊展现肇庆、河源、广州、深圳、江门5个亚星会员平台员陈明教练掌管主办惠州市高中英语教研。的中心式群文阅读（阅读明白B篇专项温习）》肇庆团队的邹飞丽、黄蓉聚焦《基于头脑可视化，与递进式题目链相贯串通过多模态阅读资料，提取走向深层道理探究劝导学生从表层讯息。I赋能：破解读后续写的“协同”暗号》河源团队的刘熹、胡仕婷、张玲分享《A，ORE”闭环教学形式立异提出“AI-C，“协同”困难直击续写中的，导学生自立修削、课后借帮多元评议与分层晋升完成因材施教通过课前AI数据分解精准把脉学情、课中显露样板题目引。盘绕“数智赋能·研教共生”中心广州团队的陈皓曦、刘葆婷、骆民，讲评课的全域执行框架体系展现AI赋能阅读，评·研”四维协同编造提出“AI+教·学·。提出“从‘拿来’到‘天生’”理念深圳团队的于弟、张鑫毅、赵茹晨，ke to Take展现《From Ma, Make》读后续写课例then Take to，维兴盛的催化剂让AI成为思。、高潇婷盘绕词汇温习备考阳江团队的罗厚健、苏思莹，英语词汇利用与测评执行》分享《跨学科情境下的高三，范—县域落地”无缺个系修建“表面引颈—教室示，盖”转向“精准分层”推进教学从“整个覆。对五个处事坊举办专业点评佛山市培植局教研室廖明生，向：闭戒备义明白与表达、梳理道理相闭的逻辑指出各地执行合伙指向高三后阶段备考的主旨方，情境胀舞练习动机以及借帮AI与。标 寻常修订版的练习及语篇教学战术课例分享》的国培练习分享广东试验中学莫影春教练作题为《语篇教学的变与褂讪—对 课，度比照两版课标他从语篇的维，语篇教学的战术并以课例演示。

　　世界昼第一，后续写”与“教学评相仿性”专题教研研修行径正在广东肇庆中学举办高二“读。示《基于中心道理探究的续写修建》同课异构的课例广东肇庆中学程翠玲和中山市永安中学何映桦别离展。acy-Narration/Logic-Details）写作评议编造程翠玲以中心为引颈引入HAND（Handwriting-Accur，圭臬全部化、可视化使写作标的与评议。文本举办同课异构展现何映桦盘绕“戏中戏”，n-Speech-Reaction”语阶框架立异修建“Action-Descriptio，到措辞输出的机闭化支架为学生供应从文本明白。员隋人珠熏陶对两节课举办深度点评黑龙江省教授兴盛学院高中英语教研，维空间”“认负责真教措辞”等教学理念提炼了“帮学而非替学”“给学生留思，性查究——以高中英语读后续写教学为例》并作专题讲座《高中英语教—学—评相仿，等角度提出以“教学评一体化”为主旨的处分旅途从须要性和可行性、要点与难点、切入点与打破点，“慢”教学、回归“真”练习夸大“评”的主旨名望、倡议。作总结罗永华，异构碰撞、专家深度点评与表面升华以为行径通过的确课例展现、同课，论观点转化为可操作的执行旅途得胜将“教学评相仿性”从理。

　　在即，凡是高中英语教研员才具晋升研修暨教学评相仿性教研行径正在肇庆市举办由广东省培植查究院主办亚星肇庆市教授兴盛核心协办的2026年广东省。性查究、落实主旨素养的提拔与评议”本次行径聚焦中心“胀动教学评相仿，教学、处事坊及效果展现等格式通过表面研修员能力提升研修暨教学评一致性教研活动在肇、查究换取、现场，研员的评议查究素养出力晋升高中英语教，力及教授专业兴盛引颈力高二、高三教学指引能。（市、区）高中英语教研员全省各地级以上市及相闭县，学隶属中学高中英语科组长广东试验中学、华南师范大，英语教研员及骨干展现教授近70人插手行径横琴粤澳深度互帮区执委会民生工作局高中。

　　的研修行径为期三天，落实主旨素养提拔与评议”中心盘绕“胀动教学评相仿性查究、，学评相仿性题目的处分聚焦高二、高三阶段教，容充裕课程内，、专题讲座、效果展现、国培练习分享等涵盖要旨陈述、现场教学、处事坊研修，教授的教学教研视野开发了参会教研员和。续写协同”“分层精准施策”等前沿议题伸开深刻研讨各地市教研团队盘绕“AI赋能与头脑可视化”“读后，研团队锐意立异、深耕教室的专业心灵显露广东省各地市、区域高中英语教。、全方位换取互动行径通过多方针，和教授之间的深度互帮鼓舞高校专家、教研员，革指明对象、凝结共鸣、供应旅途为深化凡是高中英语课程教学改，量晋升修建坚实的查究合伙体为广东省高中英语培植教学质。